班里的小朋友经常把玩具到处乱扔，这天孩子们在玩结构游戏时，我发现建筑城门外有好几块“砖头”，我对着蹲在“砖头”旁的涵涵说：好孩子，我们一起把玩具拾起来，放到结构区的小筐中。可是，接下来的发展真的是出乎我的意料。涵涵站在原地一动也不动，歪着脑袋说：又不是我扔在外面的，干嘛要我捡起来？我顿时就愣住了，皱了皱眉。站起什么，我突然意识到，这小小的一件事，竟然反映出了三个问题！

  首先，是我自己竟然犯了经验主义的错误，当我看到涵涵小朋友蹲在“砖头”旁，就认为是她扔的玩具。其次是面前的涵涵，虽然不是她扔的玩具，但是；已经请她一起收拾玩具，她却以事不关己的态度而拒绝。于是，在接下来的课间游戏活动时，我便组织小朋友玩找家的游戏。我问找不到家的小朋友：当你找不到家时，心情会怎样呢？非常着急！我都想哭。小朋友争先恐后发表自己找不到家的感受。我因势利导：小朋友回不了家的确很着急，可是结构区的玩具宝宝被小朋友丢在外面回不了家，它们会不会着急呢？素质教育从娃娃抓起，一点也没错，借着游戏的机会，我渗透对幼儿的素质教育。幼儿中间随时都有事情发生，随时都有教育的契机，教师应做有心人，抓住每一次教育机会，让幼儿受益于每时每刻。

                                                                                            大四班赵老师